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来源:中华发展报道网 编辑/作者:王洪德 发布时间:2021-04-05 10:07
摘要:中华发展报道网讯(编辑 王洪德 通讯员 王云)为总结2020年度教学视导工作,提升小学英语学科课程实施水平,传达各年级单元整体教学的有效设计理念与课堂实践,提高教学站位,2021年4月2日由滨城区小学英语教研员童梅老师主持的教学视导反馈活动在美丽的滨城
  中华发展报道网讯(编辑 王洪德 通讯员 王云)为总结2020年度教学视导工作,提升小学英语学科课程实施水平,传达各年级单元整体教学的有效设计理念与课堂实践,提高教学站位,2021年4月2日由滨城区小学英语教研员童梅老师主持的教学视导反馈活动在美丽的滨城区玉龙湖小学召开了。这场活动既有五位大咖带来的课堂教学盛宴,又有醍醐灌顶般的教学理念传达和成功经验分享,与会老师们都感受到了强烈的思维冲击,引发了我们深深的思考。

  俗语说:“春雨贵如油”。天公作美,时节应景,会议当天下起了蒙蒙细雨。本次的会议精神就犹如这春雨,滋润了滨城区小学英语教育的沃土,助力了整合教学的进一步落地生根。

  上午八点,童梅老师宣布研讨活动正式开始。

  滨城区玉龙湖小学的于雯雯老师给大家带来了第一节展示课,教学内容为人教版三年级下册Unit 3 At the Zoo Part A。
  于老师的课容量大,活动设计巧妙自然,环环相扣,指向学生高阶思维的训练和培养。在单词的教学中,于老师充分利用了语音发音规律,借助自然拼读法则,自然生成了单词的音形,其中特别强调了th的发音口型,在基础教育中对学生形成严谨的发音态度尤为关键;在词义的教学中,让学生在对比参照中来学习tall、 short、 fat、 thin,了解了高矮胖瘦是相对认知的这一概念;通过对比描述动物时自然引到对话中,在处理对话时又跳出固有文本,增加了Zoom的延展对话,锻炼了学生用恰当的语言去表达情境所需。
  整堂课下来,有整体观,细节处理的也很精彩扎实,循循善诱,水到渠成,学生在轻松的状态下自然习得了语用知识,合理进行表达又锻炼了思维品质。

  来自实验小学东校区的孙会莲老师执教的是四年级下unit 3  Wheather A部分。孙老师的课极具个人风格,风趣幽默,总能适时制造话题让学生们交流。孙老师善于将新知旧知进行合理链接。在学习天气时,引导学生交流不同天气的气候特征,什么样的天气应该穿什么,做什么样的活动以及不同的注意事项等,与其说这是一堂课,不如说是孙老师与学生们的talk show。
  本课依托课本而不拘泥于课本,用课本学习而不是学习课本。自然顺畅表达,英语脱口而出。通过增设Mike征询父亲是否可以外出的情境,让学生根据不同的情境去交流,是符合生活的真实表达。更在此抛出了恒古难题——父亲和母亲谁更爱你呢?通过幽默的方式化解了I can wear“衬衫”的小尴尬,扇风让孩子体会cool的含义等,时时处处体现出孙老师的教育机智和对学生的关注。如果我们在学生时代能遇到孙老师这样的英语老师,该是件多么幸福的事!

  梁才中心学校的李丽老师给我们示范的是五年级下Unit3 My School Calendar的课堂教学。通过听音,自读,watch and check  等环节将各板块进行了串联,层层铺设,难度递进,扎实有效。虽然本课重难点多,但李老师通过谈论节日风俗,火眼金睛等活动有效突破了难点。注重指导阅读方法,帮助学生建立读图辅助阅读的意识。老师又与学生们一起讨论了上半年的特色活动时间和风俗,及如何过才能更有意义,活动难度层层递进,由简及难,是一堂真正的好课。



  在大家的热切期待中,又一位大咖闪亮登场了,她就是来自授田英才的李书霞老师,她给我们带来的是六年级下unit 3 Where did you go?A部分的课堂教学。李老师始终散发着个人魅力,授课风格既严谨又洒脱,在课堂上既能载歌载舞,又能适时吟咏诗词一首,这种课怎能不吸引人?
  李老师巧妙利用课本各板块文本和插图,抛出问题,思考可能进行语言表达。通过听、读、说的方式将板块串联起来,既合情合理又对学生的英语素养进行了全面的培养。在每个活动开展之前,李老师都会利用游戏节奏等方式对活动语言进行充分铺设,活动过后重点表达语句就自然留在了脑海里,进而自然达成了旅行经历的交流。
  这堂课有声有色,人文凸显,有新疆的热情,枫桥夜泊的浪漫,更有结构严谨、自然生成、潜移默化的素养提升。有这样的课堂和老师,学生怎么能不爱上英语学习呢?



  清怡小学的刘雪玲老师给大家展示的是一节绘本课 A Quiet House,这节课留给了我们关于如何开展绘本教学的思考。课前刘老师先让孩子们欣赏了交响乐团的表演,目的是让孩子们了解优美音乐的愉悦感,以便在课堂上的听到的嘈杂乐声产生感受反差,深化情感体验,加强感官体验。刘老师充分利用绘本故事曲折,图文生动的特点,对图片进行留白思考与讨论,让学生们在故事情节的牵引下,调动所学积极发声,在这一过程中不断加深新单词和句型的印象。
  这堂课给如何开展课外资源的教学进行了启发,也激发了我们在自己的课堂上开展绘本教学的动力。
  课堂展示之后,我们又聆听了几位优秀同仁的工作汇报。

  滨城区玉龙湖小学的甘卫华老师和我们分享了她们的英语学科组从刚开始合校的陌生和磨合,怎样一步步成长并摘得累累硕果的过程。她们就是我们的身边人,我们秉承为人民服务的初心,踏踏实实做好每天的工作,心无杂念的活在教育净土中,尽心尽力做好本职工作,这也是每个滨城小学英语教育人的真实写照!

  滨城区第四小学的赵莉萍老师向我们娓娓道来滨城四小是如何扎实作业规划与实施的。他们从学期初就制定了每一阶段的作业内容,坚持“词不离句”的准则,在三年级起始阶段就开始单词的书写与识记,是非常可行的。最后赵老师提出了在班额大班级多的现实中,怎样做到作业的全批全改的疑问,也值得大家多多思考找出解决办法。

  滨城区第六小学刘淑兰老师的汇报,让我们了解了一个英语教育界“老”人是如何“保鲜”的,她的这份执着让我感到莫名的感动,这一切都是源自对学生和教育的热爱。




  英语教研员童梅老师随后给全体老师做了视导活动的反馈,指导了我们的课堂教学理念。童老师首先肯定了全体英语老师的工作,分享了她看到的课堂教学亮点;指出了教学中存在的问题;又给我们提出了课堂教学的建议。我们应加强教学理念的学习,提高教学站位。明确目标,利用课本教学而不是教课本。改进教学策略和习惯,提升教学品质。深度研究学情,尊重认知规律,落实以学定教。扩展更广阔的学用渠道。呼吁我们跟紧时代步伐,超越课堂,超越教材,超越学科,形成大课程的课堂理念。


  在一天的活动中,在座的老师们都沉浸其中,认真聆听;滨城区玉龙湖小学的马校长全程参与潜心学习,确保了活动的顺利进行。

  快乐的时光总是短暂的,一天的学习就这样结束了。让我们用童梅老师分享的这句话做结束语吧!——
  “教育就是一棵树推动一棵树,
   一朵云推动另一朵云,
   一个灵魂唤醒另一个灵魂!
  让我们不断提升自我,默默耕耘,
  认真对待每个鲜活的灵魂!”
  撰稿:滨城区玉龙湖小学英语组
  审阅:童梅

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责任编辑:王洪德